​Molts adolescents consideren que el coneixement científic s'adquireix mitjançant equacions i definicions que memoritzen moltes vegades sense comprendre. Òbviament aquestes concepcions constitueixen obstacles molt grans per a l'aprenentatge de les ciències. I és que l'aprenentatge de les ciències xoca amb unes dificultats ben conegudes i que se solen resumir dient que és la pròpia estructura lògica de les disciplines científiques i els preconceptes que l'adolescent sol tenir, que xoquen de vegades amb les concepcions epistemològiques del coneixement científic .