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LA CIENCIA QUE NO SE APRENDE EN LA RED.
ACERCAR EL MÉTODO CIENTÍFICO A LAS AULAS DE SECUNDARIA.
Poyecto FECYT
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Algunos problemas de la enseñanza-aprendizaje de las ciencias entre adolescentes
Muchos adolescentes consideran que el conocimiento científico se adquiere mediante ecuaciones y definiciones que memorizan muchas veces sin comprender. Obviamente estas concepciones constituyen obstáculos muy grandes para el aprendizaje de las ciencias. Y es que el aprendizaje de las ciencias choca con unas dificultades bien conocidas y que se suelen resumir diciendo que es la propia estructura lógica de las disciplinas científicas y los preconceptos que el adolescente suele tener, que chocan a veces con las concepciones epistemológicas del conocimiento científico.
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